高中思政主题班会教学设计——中国传统民俗文化专题.docxVIP

高中思政主题班会教学设计——中国传统民俗文化专题

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的核心素养导向为根本遵循，落实立德树人根本任务，立足高中思想政治必修四《哲学与文化》中“文化传承与文化创新”单元的教学要求，以中国传统民俗文化为载体，引导学生系统了解中华优秀传统文化的丰富内涵与时代价值。在全球化与现代化的浪潮中，中国传统节日、二十四节气、生肖文化、传统礼仪、民间艺术等民俗事象犹如时间的坐标，标记着华夏子孙生活的节奏，传承着千年的文化基因。-2深入探究传统民俗的起源、演变与现代传承，不仅是对历史的追溯，更是对文化自信的培育和文化使命的践行。本教学设计充分考虑“大单元教学”理念，将民俗文化置于中华文明五千年的宏观脉络中加以审视，突出“做中学”“用中学”“创中学”的实践导向，融合项目式学习与跨学科主题学习理念，依托信息技术与人工智能赋能教育的前沿手段，致力于构建“感知—探究—思辨—践行”四位一体的深度学习路径。同时，本设计严格遵循“双减”政策精神与教育部“五项管理”规定，不增加学生的过重学业负担，通过高质量的主题班会活动促进五育并举，实现文化育人、实践育人、综合育人的有机统一。

二、教学内容分析

本教学设计以“中国传统民俗知识全知晓”为内容核心，涵盖传统节日民俗、二十四节气文化、生肖民俗信仰、民间艺术与技艺、人生礼俗等五大知识