北师大版七年级生物学下册第四章《人体内的物质运输》单元整体教学设计.docx

北师大版七年级生物学下册第四章《人体内的物质运输》单元整体教学设计

??一、设计理念与依据

??本单元教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉承“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的基本理念。我们将“人体内的物质运输”这一章节置于“生物体的稳态与调节”这一大概念之下进行整体构建。设计突破传统课时与知识点的机械割裂，采用“单元整体教学”与“项目式学习（PBL）”相融合的模式，以“为校园运动之星制作一份《科学运动与心血管健康》手册”为驱动性任务，贯穿单元始终。此设计旨在引导学生像生物学家一样思考和实践，在解决真实、复杂问题的过程中，主动构建关