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指尖上的非遗传承：小学三年级劳动课《剪窗花》创新教案

一、课题

剪窗花

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

【核心素养导向】

（一）劳动观念

通过剪窗花实践活动，懂得劳动创造美的深刻内涵，增强用劳动美化教室环境的观念。引导学生理解窗花作为中华传统民间艺术的独特价值，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确劳动观。

（二）劳动能力

了解剪窗花这一中华传统手工技艺的历史渊源与文化寓意，掌握“折、画、剪、展”的基本制作流程，能够独立完成一幅对称窗花作品。学会规范使用剪刀、铅笔等工具，培养劳动创造美的实际操作能力。

（三）劳动习惯与品质

养成认真细致、耐心专注、勤于动手的劳动习惯，形成安全使用工具、有序整理材料的操作规范。在创作过程中培养坚持到底、不轻言放弃的劳动品质。

（四）劳动精神

通过实践体验，激发对祖国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文化认同感。在劳动中培养勇于探索、乐于创新的精神品质。

【跨学科素养融合】

（五）数学学科融合

在剪纸过程中感知轴对称图形、中心对称等几何概念，理解“对折后两边完全重合”的对称原理，建立空间观念。

（六）美术学科融合

在图案设计与绘制过程中，感知点、线、面的构成关系，培养审美素养和艺术表现力。

（七）语文学科融合

了解窗花图案中的吉祥寓意和文化意象，积累相关成语和民俗知识，传承中华优秀传统文化。

四、教学重难点

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