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绝句

核心素养目标：

文化自信：通过品读古诗，感受古诗中描绘的春日美景，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，增强对中华优秀传统文化的认同与喜爱，培育对自然之美的热爱和对传统文化的亲近感。

语言运用：认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

思维能力：能准确、有节奏、有感情地朗读古诗，并背诵默写。

审美创造：能借助注释和插图大致理解诗意，想象与感受诗中的美好画面，体悟诗人的愉悦之情。

教学重难点

能借助注释和插图大致理解诗意，想象与感受诗中的美好画面，体悟诗人的愉悦之情。

教学过程：

一、回味春天的美好

1.结合生活聊一聊印象中的春天。

2.结合诗句，初感春天的美好。（出示）

（1）春天一到，万物生长。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。———贺知章《咏柳》

（2）春天一到，就有欢乐。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。———高鼎《村居》

（3）春天一到，充满憧憬。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。———朱熹《春日》

3.了解作者与诗题。

（1）齐读诗题与作者。

（2）请学生分享印象中的杜甫。出示杜甫简介。

杜甫（公元712—770年），字子美，自号少陵野老,唐代著名现实主义诗人,世人

尊称他为“诗圣”，称其诗为“诗史”。这首《绝句》是杜甫久经奔波流离，终于能安定住在

四川草堂时所写。

（3）在二年级下册曾学过杜甫的另一首《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）“，绝句”指写有四句的古诗