校园“小卖部”的空间聚集与消费主义对非正式学习空间的侵蚀——基于2024年校园小卖部周边活动观察与学生消费日记的文本分析.docxVIP

校园“小卖部”的空间聚集与消费主义对非正式学习空间的侵蚀——基于2024年校园小卖部周边活动观察与学生消费日记的文本分析

摘要

随着我国校园基础设施建设的快速推进与学生消费能力的逐步提升，校园小卖部及其周边区域的商业化空间聚集现象呈现出爆发式增长的态势。在长周期的校园生活中，这种高度集中的商业空间不仅改变了传统的校园物质景观，更通过消费主义的日常渗透对非正式学习空间执行了隐性的侵蚀。本文采用第三人称客观视角。本文采用基于扎根理论的文本分析方法，系统审视了二零二四年度东部与中西部六所公立普通高校的学生消费日记、小卖部周边活动观察记录以及校内非正式互动的具身感知报告。研究结果表明，小卖部的空间聚集通过符号化景观建设与高频次的消费算法诱导，系统性重塑了学生的空间选择偏好，导致原本承载师生自发交流、深度思维碰撞的非正式学习空间发生了严重的功利化变异。本研究厘清了消费主义逻辑在校园内部空间再生产中的运作机制，为重构具有人文关怀与德育保障功能的高校校园非正式学习空间开辟了清晰的路径。

关键词：校园小卖部；空间聚集；消费主义；非正式学习空间；文本分析

引言

随着我国高等教育办学规模的持续扩大以及现代校园治理体系的深入推进，校园内部的物理空间形态与功能格局正经历着前所未有的重构。在传统的校园规划中，教室、图书馆等正式学习空间与草坪、长廊、公共大厅等非正式学习空间共同构成了学生心智发育与知识内生的双