如何创设有效的数学教学情境实战指南.pdfVIP

如何创设有效的数学教学情境

生活情境

我认为不要拘于教材创造性地使用教材这样做更有利于培养同学的革新能力如在教学时这是同学第一次接触进位加法的起始知识首先指导同学用凑十法然后用语言描述使用凑十法的过程最后同桌交流探讨的计算方法凑十法在此基础上让同学创造性地学习等同类题目这样的教

数学来源于生活，生活中到处有数学，学习数学就是为了解释

和解决生活中的问题。因此，在教学中〔拓展〕教学情境的时间

与空间，使得同学将自主学习带入课外、带入下一个新起点，当

再次面对新的数学知识时，就能主动寻找其实际背景，并探究其

应用价值。教学一年级上册《加法的熟悉》时，〔教师〕〔制定〕

情境理解合并：现场表演(3个同学在拍球，又来了一个同学，合

起来是4个同学)。请同学们认真观察，把看到的和大家说一说。

一说的施行活动调动同学的多种感官参加教学过程使同学对角的熟悉有形象感知过渡到建立表象的层面学完这节课后又组织同学探究生活中角的运用及好处比如能收缩的躺椅的椅面和椅背成大小不同的角教师用图示展现在黑板上你更愿意坐哪种形状的椅子呢为什么等等通过

这样，从同学熟悉的生活情境引入，使同学能把自己观察到的情

境再用自己