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2026年初中教师资格考试《教育知识与能力》中学生道德发展试题

一、单项选择题

1.皮亚杰通过“对偶故事法”研究儿童道德发展，认为儿童的道德判断从他律道德阶段过渡到自律道德阶段的关键在于（）。

A.认知成熟

B.移情能力的发展

C.社会关系的互动

D.教师的权威引导

【答案】C

【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为，儿童道德判断从他律阶段（5-8岁）向自律阶段（9-11岁）过渡的机制是“可逆性”和“相互尊重”，这主要源于同伴之间的社会互动与合作。在与同伴的平等交往和互动中，儿童逐渐认识到规则不是绝对的、神圣不可侵犯的，而是可以改变的，从而实现了从他律到自律的转变。认知成熟是基础，但社会互动是关键动力。移情更多是情感层面，教师权威引导通常强化他律而非促进自律。故正确答案为C。

2.科尔伯格采用“道德两难故事法”研究道德发展，提出了“三水平六阶段”理论。其中，认为“法律与秩序”是至高无上的，必须无条件遵守，属于（）。

A.惩罚与服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

【答案】D

【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将道德发展分为前习俗水平（阶段1：惩罚与服从；阶段2：相对功利）、习俗水平（阶段3：寻求认可；阶段4：遵守法规）、后习俗水平（阶段5：社会契约定向；阶段6：普遍伦理原则）。题干中强调“法律