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教育管理学发展现状的分析与思考

19世纪末20纪初，教育管理学已有了雏形并且有了理

论形态。经过一个世纪的发展，教育管理学在人们生活中

产生的影响越来越大。但在发展过程中也积淀和出现了很多

新的问题。因此，为了进一步增强人们对教育管理学的认识,

促进人们对教育管理学性质的全面、深入了解，本文从教育

管理学的发展历程，现状分析，发展趋势三个方面进行论述。

一、教育管理学在代中国的发展历程

酝酿阶段

1862年，中国代教育在京师同文馆的成立中拉开了

序幕。由于新式教育机构如教会学校、洋务学堂的出现，激

发了国民对现代教育管理知识的渴望。与此同时西方传教

士也在不断传播西方代教育机制，对当时社会产生了一定

的冲击，人们开始重视教育管理学这门学科。在内因和外因

的相互作用下，中国社会对代教育制度的认识逐步提高，

对我国教育管理学科在九十年代初的形成起到一定作用。

诞生阶段

清朝末年民