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小学英语绘本与主教材融合的课堂互动模式创新与实践研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语绘本与主教材的融合教学模式，通过创新课堂互动模式，探索提升学生语言能力与学习兴趣的有效路径。研究以行动研究法为基础，结合课堂观察、问卷调查与教学案例分析，分析绘本与主教材融合的优势与挑战，提出“情境创设—任务驱动—合作探究—评价反馈”的互动模式，并通过实践验证其对学生词汇记忆、口语表达及综合素养的促进作用。研究发现，绘本的趣味性与主教材的系统性的结合，能够显著增强课堂的参与度和实效性，为小学英语教学提供新的实践参考。

**关键词**

小学英语；绘本教学；主教材融合；课堂互动；教学创新

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**一、引言