《跨学科融合视域下高中主题班会“守护青春，对校园欺凌说‘不’”教学设计》.docxVIP

《跨学科融合视域下高中主题班会“守护青春，对校园欺凌说‘不’”教学设计》

一、教材与教学内容分析

【基础】本次主题班会设计基于高中德育教育体系，穿插高中社会实践与校园安全管理知识，旨在强化学生的社会责任感和法治观念。教材情境主要来源于高中思想政治必修三《政治与法治》中关于“全面依法治国”与“全民守法”的内容、心理与健康教材中关于人际交往与健康人格塑造的内容，以及2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》和教育部连续三年部署的“基础教育规范管理”系列行动的权威性内容。

【非常重要】鉴于校园欺凌形式的多样化和隐蔽化，本次主题班会聚焦于被忽视的“灰色地带”——言语欺凌、社交孤立、网络欺凌的识别与制止，辅以传统肢体暴力防治。设计融合法治、心理、传统文化、媒体素养等多学科视角，采用情景模拟“身份代入法”与大单元教学理念，指导学生由“被动接受”转为“主动建构”，从“知理、明法、共情、践行”四个维度系统筑牢防线。

二、学情分析（高中一年级）

【基础】高中一年级学生年龄普遍在15至16岁之间，正处于青春期后期，自我意识高度觉醒，同伴影响力在某种程度上超越了父母和老师，亟需构建健康的人际处理范式。其在身体机能和认知水平上有所提升，但在情绪控制、共情处理及法律底线思维方面仍存在“知行脱节”的薄弱环节。网络世界的匿名性导致高中生极易在线上从“旁观者”异化为“施暴者”或“推手”，我