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对外汉语汉字教学研究现状的文献综述

对外汉语教学始于二十世纪50年代，经过近几十年的发展，逐步形成了一门具有独立的科学体系的学科。汉字教学是对外汉语教学中非常重要的组成部分，对学习者和教师而言都是具有一定挑战和难度的教学内容。对外汉语汉字教学的发展仅有20多年的历史，从二十世纪90年代起，学者们对对外汉语中的汉字教学做出了探索和尝试，虽发展较对外汉语教学有所滞后，但也产出了丰富的成果。学者们对于学习者的汉字偏误研究、基于语料库的留学生汉字书写研究、留学生笔画书写研究以及汉字本体研究都做出了一定的贡献。

研究笔画的相关问题，首先需要了解汉字的本体知识。在汉字本体问题研究上，对于笔画的定义，研究者们都持有较为一致的看法。傅永和（1992）在其著作《汉字的笔画》中写道：“所谓笔画，就是用笔写字时，笔头在纸上所画的线条。”高家莺（1993）与苏培成在著作《现代汉字学》与《现代汉字汉字学纲要》为笔画下了相同的定义：“笔画是构成汉字字形的最小单位”。王宁（2001）在《汉字学概要》中提出：“笔画是指汉字在书写过程中有始有终完成的最小的连笔单位。”黄柏荣、廖序东（2002）在《现代汉语》书中指出：“笔画是构成汉字字形最小的连笔单位。从起笔到落笔所写的点和线叫一笔或一划。”从这些定义可看出，判断是否为笔画，可根据起点、端点，并接连成线的这几个关键词找到答案。