Unit 5 Music Reading for Writing（教学设计）高中英语人教版2019必修第二册.docxVIP

Unit5Music

Period4ReadingforWriting教学设计

教学基本信息

单元名称

必修第二册Unit5Music

学科

英语

学段

高中

年级

高一第二学期

主要教材

书名：普通高中教科书·英语必修第二册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

课时安排

2课时(80min)

课型

读写课

教学设计理念

以读促写，读写结合：通过分析Sarah的范文speech，引导学生拆解文本结构（引言、主体、结尾）、梳理核心要素（个人叙事、音乐影响分析、情感表达）及修辞手法（比喻、引用、设问等），让学生在理解文本的基础上模仿写作框架与表达技巧，实现从输入到输出的自然过渡，强化“阅读为写作服务”的教学逻辑。

注重真实体验与情感共鸣：强调以个人或身边人的音乐相关经历为写作素材，通过timeline梳理“时间-事件-感受”，鼓励学生结合自身情感体验描述音乐的影响（如缓解压力、给予力量等）。同时，借助Sarah战胜疾病的故事传递音乐的情感连接价值，让学生在真实案例中理解音乐的文化意义，增强写作内容的真实性与感染力。

结构化与创造性平衡：在写作指导中明确speech的固定结构（问候、自我介绍、主题引入、主体论述、总结呼吁）和必备要素（修辞使用、情感描述），为学生提供清晰的写