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高中历史课堂情境创设与学生历史思维培养策略论文

**摘要**

在高中历史课堂教学中，情境创设与历史思维培养是提升学生核心素养的关键环节。本文聚焦情境创设对历史思维培养的促进作用，分析当前高中历史课堂在情境创设与思维培养方面存在的不足，并提出针对性策略。研究发现，有效的情境创设能够激发学生的历史兴趣，促进其主动思考，但当前教学实践中仍存在情境设计单一、思维引导不足等问题。本文通过案例分析与理论探讨，为优化高中历史课堂教学提供参考。

**关键词**

高中历史；情境创设；历史思维；核心素养；教学策略

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**一、问题的提出**

（一）高中历史课堂情境创设的缺失与低效，制约了学生历史思维的深度发展