初中德育主题班会讲义：破立求真——基于学习科学的初中生“扎根式学习”实践指南.docxVIP

初中德育主题班会讲义：破立求真——基于学习科学的初中生“扎根式学习”实践指南

一、班会课时安排

（一）课时总数：2课时

本主题班会设计为连续两周的系列班会，第一课时聚焦于“认知觉醒”——从心理学和教育测评的角度揭示虚假努力的典型特征，第二课时专注于“策略建构”——系统掌握基于学习科学的深层学习与自我调控方法。

（二）课时建议：第一课时建议安排在期中考试后两周内的第一周周一班会课，第二课时安排在同周周五班会课或第二周周一班会课，学生有充分的时间在两次班会之间进行实践与自测。

二、【核心素养】教学目标

（一）【基础】德育目标维度

1.引导学生准确辨别真实投入与虚假努力在学习行为、学习成果和学习心理三个层面的本质区别。

2.学生能够列举出三种以上典型的虚假努力表现形态，并能在日常学习中进行自我审视与对照。【重要】

3.帮助学生建立以“扎根型学习”替代“漂浮型努力”的核心认知框架，将学习效果而非学习投入时长作为学习质量的主要评判标准。

（二）【关键能力】学力培养目标

1.学生能够掌握主动回忆、间隔重复、费曼学习法等核心学习策略的基本操作流程，并设计出适合自己的课后复习计划。

2.学生能够准确区分表层学习（机械记忆、模仿练习）与深层学习（意义建构、迁移应用）并完成从前者向后者的自觉转变。

3.学生能够根据自身学科特征，构建个性化的时间精细化管理方案，将“黄金时间”“垃圾时间”“反馈时间”“