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高中物理核心素养导向下的实验设计与评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理实验教学作为培养学生科学探究能力、实践创新能力及科学态度的关键环节，其设计与评价体系的科学性、系统性直接影响教学效果与育人质量。本文基于物理核心素养的内涵与要求，探讨实验设计的原则、方法及评价标准，旨在构建一套符合时代需求、促进学生全面发展的实验教学新范式。通过分析当前实验教学的现状与问题，结合核心素养的培养目标，提出实验设计应注重情境创设、问题驱动、合作探究，评价则需兼顾过程性评价与结果性评价，强化学生思维品质、实践能力与科学精神的综合培养。

**关键词**

物理核心素养；实验设计；