初中英语七年级下册《中国风筝》跨学科主题探究教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册《中国风筝》跨学科主题探究教学设计

??一、单元整体教学理念与架构

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“立德树人、学思结合、用创为本”的英语学习活动观。我们将本课置于“中华优秀传统文化传承与创新”的大单元主题之下，超越单一语言知识传授的局限，构建一个以英语为媒介、深度融合历史、美术、物理、劳动技术等多学科知识与思维方式的主题式、项目化学习单元。本单元的核心驱动问题是：如何以“中国风筝”为文化载体，向世界讲述一个兼具历史深度、工艺智慧与时代精神的中国故事？本课作为该单元的起始与核心深化课，旨在引导学生从文化感知、语言建构走向创造性表达，最终指向学生核心素养的全面发展，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同提升。

??二、教学前端深度分析

??（一）学情精准诊断

??授课对象为七年级下学期学生，其认知与语言发展呈现以下特征：在语言基础上，学生已积累约800个核心词汇及一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态，具备初步的语篇阅读能力和简单口语交际能力，但运用英语进行深入描述、论证和创造性表达的能力尚在发展中。在认知心理上，该年龄段学生抽象逻辑思维开始迅速发展，对富有故事性、操作性和探索意义的学习内容抱有浓厚兴趣，乐于参与小组合作与展示活动，但思维的深度、系统性和跨学科迁移能力有待引导。在文化认知方面，学生对风筝有生活经验