《风塑敦煌·时空对话——高中地理“走进敦煌风成地貌的世界”大单元教学设计》.docxVIP

《风塑敦煌·时空对话——高中地理“走进敦煌风成地貌的世界”大单元教学设计》

一、单元教学概览

本单元教学设计基于《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》，围绕鲁教版高中地理必修第一册第三单元第二节“走进敦煌风成地貌的世界”展开，采用大单元教学理念与“教学评一致性”原则进行统筹设计。大单元教学作为一种立足整体、围绕核心素养培育的教学组织形式，能够有效打破知识点之间的割裂，帮助学生建立系统的知识体系，实现深度学习。敦煌风成地貌是风力作用塑造地表形态的典型代表，涵盖风蚀地貌与风积地貌两大类型，涉及地质作用、气候条件、区域环境等多要素的综合作用，是落实地理核心素养培养的优质载体。本单元以敦煌为真实情境，贯穿风力侵蚀与风力堆积两条主线，引导学生从地理视角认识风成地貌的成因、特征与演化，并在此基础上探讨人地关系，关注风沙活动的危害与防治，体现地理学科的科学价值、审美价值与育人价值。

二、教学内容分析

【重要】本单元属于“从圈层作用看地貌与土壤”模块的核心内容之一，承接前一节“走近桂林山水”（喀斯特地貌）的学习，为后续“探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌”及“分析土壤形成的原因”奠定认知基础。教材以敦煌为案例区域，主要涵盖三个知识板块：一是风蚀地貌的类型与成因，包括风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀残丘、雅丹等典型形态，重点分析风力吹蚀、磨蚀的作用机制；二是风积地貌的类型与成因，以沙丘为代表，