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个人教育思想总结(2篇)

第一篇

从事初中语文一线教学12年，我始终将“让每一个学生在语文课堂上找到自我生长的锚点”作为教育实践的核心准则，所有教学探索、班级管理、家校协同动作都围绕这一核心展开。

首先我对教育本质的认知，始终建立在“人是教育的第一目的”这一基础之上，而非将分数、升学率作为教育的最终目标。我见过太多学生在机械的刷题、背诵中失去对文字的感知力，甚至对学习产生生理性厌恶，刚入职的第三年我带的初二班级里有个叫林小宇的学生，语文考试常年不及格，上课永远趴在桌子上，要么画漫画要么偷偷写武侠小说，班主任多次找他谈话，家长甚至把他的小说手稿全部没收烧掉，他反而更加逆反，连着两周不交作业。我没