高中信息技术（高二年级）教学设计：“网络安全：从认知到行动”——基于2026版课标的大单元主题式教学设计.docxVIP

高中信息技术（高二年级）教学设计：“网络安全：从认知到行动”——基于2026版课标的大单元主题式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中信息科技课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，紧扣“信息安全”这一核心逻辑主线，落实立德树人根本任务。2025版课标将原来的“数据、算法、信息系统、信息社会”四个学科大概念，拓展为“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”六条逻辑主线，旨在强化小初高一体化的螺旋上升育人逻辑-。在高中阶段，“信息安全”主线要求学生理解信息安全的基本原理，掌握常见的安全防护技术，形成维护网络空间安全的责任意识。

本设计充分体现以下课程改革理念：一是落实“教学评一致性”原则，教学目标、教学过程与教学评价有机统一；二是践行大单元整体教学理念，将网络安全知识、技能与价值观有机整合；三是开展跨学科主题学习，将信息技术与道德与法治、心理学等学科知识深度融合；四是实施项目式学习，设置真实情境下的驱动任务，引导学生在做中学、用中学、创中学；五是注重核心素养导向，全面培育信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大信息技术学科核心素养。

【重要】本设计严格遵循2025版新课标的全新要求。新课标在必修模块按照“数据—算法—网络—人工智能”的递进逻辑进行设计，并将“信息安全”作为贯穿各模块的基础素养加以强调-。网络安全教育不仅是信息技术课