基于阅读策略的高中英语读后续写教学策略研究与实践论文.docx

基于阅读策略的高中英语读后续写教学策略研究与实践论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandWrite）作为一种综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对其思维逻辑、文化理解及情感表达提出了更高要求。当前，许多学生在读后续写中面临情节断层、语言单一、逻辑混乱等问题，这与阅读策略的缺失直接相关。本文基于阅读策略视角，探讨如何通过文本分析、思维导图、情境创设等教学手段，提升学生的读后续写能力，并辅以实践案例验证其有效性。研究发现，科学的阅读策略能够显著增强学生的文本理解深度和语言组织能力，为英语写作教学提供新路径。

**关键词**

读后续写；阅读策略；高中英