高一生物学“守护睛彩视界：高中生近视防控行动”协同式班会教学设计.docxVIP

高一生物学“守护睛彩视界：高中生近视防控行动”协同式班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及2025—2026学年最新实施的各学科课程标准为依据，全面落实立德树人根本任务，深度践行“健康第一”的教育理念。设计的核心指导思想是从生物学视角揭示近视的生理本质，促使学生养成终身受益的眼健康行为习惯。在2026年国家卫生健康委等13部门联合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》的背景下，本课将高中生视力健康素养提升定位为五育并举的重要一环，切实推动“健康视力”专项入脑入心。

本设计以生物学课程中的“人体的稳态与调节”及“遗传与进化”知识模块为基础，融合体育与健康课程的运动保健常识、心理学课程的行为改变理论，以及数据分析处理能力，深刻体现教学评一致性、大单元教学及跨学科主题学习的课改精神。依据项目式学习理念，本课将以“高中生近视防控行动”微项目驱动课前、课中及课后全流程，通过真实问题情境（校园近视率逆势攀升、高度近视并发症风险低龄化）激发学生内在动机，结合真实数据、白皮书前沿解读及师生、生生协同互动，构建“做中学、用中学、创中学”的高效生态课堂。

二、教学内容分析

教学主题为高中生近视的科学成因、潜在危害及校园与家庭协同防控行动方案。内容涵盖眼球结构与视觉形成生理机制、近视的病因分类（本质为眼轴过度生长的