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初中英语主题式复习课教学中的教师角色定位研究论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，主题式复习课作为提升学生综合语言运用能力的重要载体，其教学效果直接影响着学生的英语核心素养发展。当前，部分教师仍受传统教学观念束缚，未能准确把握主题式复习课中教师角色的动态变化，导致教学活动流于形式，学生参与度低，复习效率低下。本文基于新课标理念，结合教学实践案例，探讨初中英语主题式复习课中教师角色的多元化定位，包括知识传授者、学习引导者、情感激励者、评价调控者等，并提出具体的教学策略，旨在为教师优化复习课教学提供理论参考和实践指导。

**关键词**

初中英语；主题式复习课；教师角色；核心素养；教学策略

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