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基于核心素养的初中历史解释能力提升策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，历史解释能力作为初中历史教学的核心目标之一，其培养不仅关乎学生历史学科素养的全面发展，更对其批判性思维、人文情怀与社会责任感的形成具有深远影响。当前，初中历史教学中历史解释能力的培养仍存在诸多问题，如教学目标模糊、评价体系单一、教学方法僵化等，亟需系统性的策略研究。本文基于核心素养理论，结合初中历史教学实践，从教学目标设定、课程资源开发、教学方法创新、评价体系构建等方面，提出提升初中生历史解释能力的具体策略，以期为历史教师提供实践参考，推动历史教育的深度改革。

**关键词**

核心素养；初中历史；解释