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小学科学课堂垃圾分类环保科普活动效果评价与改进研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学课堂垃圾分类环保科普活动的实施效果，通过课堂观察、学生访谈、行为追踪等多元方法，系统分析活动在提升学生环保意识、实践能力及情感态度方面的成效与不足。研究发现，垃圾分类科普活动显著增强了学生的环保认知，但存在知识碎片化、实践参与度不均等问题。基于此，论文提出优化策略，包括情境化教学设计、家校协同机制构建等，以期为小学科学课堂环保教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学；垃圾分类；环保科普；效果评价；改进研究

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**一、引言**

在生态文明建设的时代背景下，小学科学课堂作为环保教育的主阵地，承担着培养