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教科版四年级科学上册第二单元教学设计

L感受我们的呼吸

【教材简析】

《感受我们的呼吸》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第1课。作为单元

起课，教师应在课前了解学生的认知基础，为本课的教学服务；同时，也可以

作为教师了解学生本单元知识基础的重要场所。

教科书安排了两个层次的活动。第一层次的活动是引导学生用感官体验呼吸

的过程，知道呼吸包括“一呼一吸，同时通过观察发现呼吸过程中胸腔与腹部

的变化。在这个活动中，学生会发现在呼和吸时胸腔与腹部产生的变化

与自己原先的推测不太符合，从而引发认知冲突。第二层次的活动是用人体呼吸

模拟装置模拟人体的呼吸。学生通过操作呼吸模拟装置的过程，可以在原有的认

识上建构对呼吸器官参与呼吸作用的科学认识，并产生进一步研究呼吸的兴趣与

欲望。

【学情分析】

通过课前调查活动，教师发现学生们对于呼吸有着许多经验性的感性认识。

1.我们为什么要呼吸？有44.蚀的学生认为不呼吸会死；25舶勺学生认为呼

吸需要氧气；19.4%的学生认为呼吸需要新鲜空气。

2.呼吸时，身体有哪些变化？有55