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基于大概念的高中历史教学与多元智能培养的实践研究论文

**摘要**

本研究以“大概念”为核心，探索高中历史教学与多元智能培养的融合路径。通过分析大概念在历史教学中的价值，结合多元智能理论，提出实践策略，旨在提升学生的历史思维能力和综合素质。研究发现，大概念能够整合历史知识，促进深度学习；多元智能培养则能激发学生潜能，实现个性化发展。本研究为高中历史教学改革提供理论依据和实践参考。

**关键词**

大概念；高中历史；多元智能；教学实践；深度学习

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###一、引言

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪与人格的塑造。在高中阶段，学生正处于认知能力快速发展的关键期，如何让历史课堂焕发生命活