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高中生物建模教学中的学生问题驱动教学策略研究论文

**摘要**

高中生物建模教学作为培养学生科学思维和创新能力的重要途径，其有效性很大程度上取决于教学策略的科学性。本文聚焦于学生问题驱动教学策略在高中生物建模教学中的应用，通过分析当前教学现状与挑战，探讨问题驱动教学模式的理论基础与实践价值。研究发现，以学生问题为导向的教学能够激发学习兴趣，提升模型构建能力，但同时也面临教师引导能力不足、评价体系不完善等问题。基于此，本文提出优化建议，旨在为高中生物建模教学提供更具针对性和实效性的指导。

**关键词**

高中生物；建模教学；问题驱动；教学策略；科学思维

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**一、背景分析**

当前，高中生