大概念视角下高中历史教学的实施与学生历史情感体验研究论文.docx

大概念视角下高中历史教学的实施与学生历史情感体验研究论文

**摘要**

本研究以“大概念视角”为理论框架，探讨高中历史教学中如何通过概念化教学设计，激发学生的历史情感体验。研究发现，大概念能够整合零散的历史知识，构建意义网络，使学生在理解历史的同时，形成情感共鸣。文章从“大概念的定义与特征”和“大概念与历史情感体验的关联”两个维度展开论述，提出具体的教学实施策略，为高中历史教育提供实践参考。

**关键词**

大概念；高中历史；情感体验；教学设计；意义建构

---

**一、概念阐述**

历史教学不应仅仅是知识的堆砌，而应引导学生透过现象看本质，在大概念的指引下构建完整的认知体系。大概念是历史学科