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高中英语读后续写教学中学生写作兴趣培养策略研究论文

**摘要**

在高中英语读后续写教学中，学生写作兴趣的培养是提升语言综合能力的关键环节。本文基于建构主义理论，结合教学实践，探讨如何通过情境创设、任务设计和情感激励等策略激发学生的写作兴趣。研究发现，当教学活动与学生的认知需求和生活经验相结合时，其学习动机和创作热情显著增强。本文旨在为一线教师提供可操作的教学建议，通过优化教学设计，使读后续写成为学生主动参与、乐于表达的语言实践活动。

**关键词**

高中英语；读后续写；写作兴趣；教学策略；情境创设

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###一、引言

英语读后续写作为一项综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，