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初中生物科学写作中的跨文化比较教学策略研究论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化比较教学已成为教育领域的重要议题。初中生物科学写作作为培养学生科学思维与跨文化沟通能力的关键环节，亟需引入跨文化比较教学策略。本文通过分析当前初中生物科学写作教学中存在的跨文化意识缺失与教学方法单一的问题，提出针对性的教学策略，旨在提升学生的跨文化比较能力与科学写作素养。研究表明，通过跨文化视角的引入，能够有效丰富学生的认知结构，增强其科学写作的深度与广度，为学生的全面发展奠定坚实基础。

**关键词**

初中生物科学写作；跨文化比较教学；教学策略；科学思维；全球化

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**一、问题的提出**

当前，