基于核心素养的高中数学教学策略与学习者学习态度的关系研究论文.docx

基于核心素养的高中数学教学策略与学习者学习态度的关系研究论文

**摘要**

本研究聚焦于核心素养导向的高中数学教学策略与学习者学习态度的内在关联，通过理论分析与实证调研相结合的方式，探讨如何通过优化教学设计、创新评价机制、构建互动课堂等策略，激发学生的数学学习兴趣与主动性。研究发现，以核心素养为内核的教学改革能够显著提升学生的逻辑思维、问题解决能力及自主学习意识，进而改善其学习态度。基于此，论文提出“情境化教学”“差异化评价”“合作探究”等具体策略，为高中数学教育实践提供可操作的参考路径。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学策略；学习态度；互动课堂

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###一、引言

数学作为基础