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基于核心素养的小学科学课堂论证式对话教学实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学科学课堂亟需创新教学模式以提升学生的思维品质与实践能力。论证式对话教学作为一种以理性思辨为核心、以语言交流为载体的互动式学习方式，能够有效促进学生科学思维的发展，深化其对科学知识的理解与运用。本研究以小学科学课堂为实践场域，通过论证式对话教学的设计与实施，探索其在培养学生科学探究能力、批判性思维及合作精神方面的作用机制。研究结果表明，论证式对话教学能够显著增强学生的科学表达能力，激发其主动参与课堂的积极性，并促进科学知识与生活实际的有机融合。本论文从理论构建与实证分析相结合的角度，为小学科学