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高中英语写作教学中的写作技巧与评价体系构建研究论文

**摘要**

高中英语写作教学作为语言能力培养的核心环节，不仅要求学生掌握语言规则，更需提升其思维逻辑与情感表达能力。当前教学实践中，写作技巧的传授与评价体系的构建仍存在诸多问题，如技巧训练形式化、评价标准主观化等。本研究以学生实际需求为导向，结合认知语言学与建构主义理论，探索写作技巧的系统化训练路径与科学化评价机制，旨在构建兼顾语言能力与思维品质的写作教学模式，为提升高中英语写作教学质量提供实践参考。

**关键词**

高中英语；写作技巧；评价体系；教学策略；思维品质

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**一、引言**

英语写作是高中生语言综合能力的集中体现，也是培养