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小学英语多模态词汇教学中的多媒体技术与学习效果关系论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学面临多元化需求。本研究聚焦多媒体技术对多模态词汇学习效果的影响，通过实证分析技术赋能下的教学创新，探讨如何通过视听、交互等多元手段提升学生词汇记忆与运用能力。研究发现，多媒体技术能显著增强词汇输入的趣味性与直观性，但需注意技术应用的适切性，避免形式化干扰。本文提出技术整合的教学策略，为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

多媒体技术；多模态教学；词汇学习；小学英语；教学效果

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**一、引言与背景**

（一）多媒体技术为词汇教学注入新活力

1.**内容**：传统词汇教学依赖纸质