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中学课改工作汇报（精选6篇）

中学课改工作汇报1

第一部分学校介绍

一、“四学一理”课改模式的可行性论证——立足校情，夯实基础，提炼模式。

1.查找潜在资源

在课改之前，我们始终在想：我校做课改究竟有哪些优势，这是学校做课改的前提条件，我们把它理一理有以下五个优势条件。第一个条件是备课组内实现了资源共享，建立了“检测题”等相应的资源库；其次个条件是学校已经征集同学创意学习金点子，将优秀学习法进行了推广；第三个条件是班级管理实行“四让”变革。班级目标让同学参加制定，班规班纪让同学参加建立，班级“大事”让同学参加谋断，班团活动让同学参加设计。第四个条件是学校开展了主题式校本教研，开设作业整理课，推动录像微格诊断。第五个条件是我校老师爱岗敬业、工作扎实、有激情、讲奉献；多年的校本培训形成一支业务力量强、教学水平高、有肯定课改意识的老师队伍，具备实施课改的优势。循着这五个条件，我们开头走在落实与细化的路上。

2.构建理论依据

有了五个扎实的潜在基础，我们在思索是否有理论依据支撑，美国学者、闻名的学习专家爱德加?戴尔提出“学习金字塔”理论。从中我们不难发觉：学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；也就是说学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参加式学习。所以我们想必需转变学习方式，构建参加式学习模