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构建青春防火墙：高中二年级下学期《网络心理与障碍》主题班会教案

一、学情分析

??高中二年级学生正处于身心发展的关键过渡期。根据最新调查数据，我国未成年网民规模已突破1.96亿，互联网普及率增长至97.3%，青少年首次“触网”年龄呈明显低龄化趋势-。上海市针对中学生群体的专项研究显示，中学生整体上网率高达92.0%，其中高中生上网率达到96.0%，网络成瘾率整体为10.4%，高中生网络成瘾率显著高于初中生，达到13.3%-。高二学生由于选科分班后学业压力增大、自我意识增强、面临高考逼近的多重焦虑，其网络使用行为具有“隐蔽性强、依赖度高、危害性大”的突出特征。学生在校期间处于学校的手机管控体系之下，但离校后尤其是周末和假期，网络使用时间急剧增长，往往出现“校内受控、校外失控”的二元状态。

??在认知层面，高二学生普遍具备对网络基本功能的熟练操作能力，但对网络使用行为可能带来的心理健康风险缺乏深刻认知，对“问题性网络使用”“网络成瘾”“网络心理障碍”等概念存在认知盲区或误区。部分学生将长时间刷短视频、沉迷网络游戏、过度依赖社交软件等行为合理化，认为这是“放松方式”而非潜在心理问题，缺乏对自身网络使用行为进行客观评估和自我监控的意识与能力。此外，在AI技术快速发展的背景下，生成式人工智能的普及也为青少年带来了新的网络心理挑战，包括AI依赖、深度伪造带来的信任危机、算法推荐导致的信息茧房