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基于核心素养的高中生物实验探究教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物实验探究教学评价体系的构建成为提升学生实践能力与科学素养的关键环节。本研究以学生核心素养发展为核心，结合生物实验探究的特性，探讨评价体系的构建原则与实施路径。通过分析评价体系的内涵与功能，提出以“科学探究能力”和“实践创新能力”为双维度的评价框架，旨在为高中生物实验教学提供科学、系统的评价依据，促进学生在知识、能力、情感态度价值观等方面的全面发展。

**关键词**

核心素养；生物实验探究；教学评价；评价体系；科学探究能力

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**一、概念阐述**

生物实验探究教学评价体系的构建，并