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小学生绘画情感表达与审美素养培养的实践路径研究论文

**摘要**

在核心素养教育理念的推动下，小学生绘画教育不再局限于技法传授，而是更加注重情感表达与审美素养的融合培养。当前，小学美术课堂仍存在重结果轻过程、重技法轻情感等问题，导致学生绘画作品缺乏个性化情感流露，审美能力发展受限。本研究以实践路径为切入点，通过分析小学生绘画情感表达与审美素养培养的现状及问题，提出系统化教学策略，旨在激发学生的内在情感，提升其审美感知与创造力，为小学美术教育提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学生；绘画情感表达；审美素养；实践路径；核心素养

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**一、背景分析**

（一）小学生绘画情感表达不足的现状