非遗活化·绿色智造：小学六年级劳动《纸藤编织餐盘垫》教案.docxVIP

非遗活化·绿色智造：小学六年级劳动《纸藤编织餐盘垫》教案

一、课题

《非遗活化·绿色智造：纸藤编织餐盘垫》——小学六年级劳动

二、课时安排

2课时（每课时40分钟）

三、教学目标

（一）劳动观念

通过认识纸藤材料的环保属性和编织工艺的文化价值，体会“劳动创造美好生活”的深刻内涵，形成崇尚劳动、珍惜劳动成果的正确观念。【核心素养】

（二）劳动能力

掌握“挑一压一”平编法和圆形收边的基本技法，能够独立完成一个纸藤编织餐盘垫的制作；了解纸藤的材料特性与工具使用方法。【基础】

（三）劳动习惯与品质

在编织过程中养成细致观察、耐心调整、专注坚持的良好习惯；能够主动整理工具材料，保持操作台整洁有序。【重要】

（四）劳动精神

体验传统手工艺的魅力，感受非遗文化传承的意义，培育精益求精的工匠精神和敢于创新的劳动精神。【核心素养】

四、教学重难点

（一）教学重点

纸藤编织“挑一压一”平编法的操作要领；餐盘垫圆形结构的编织规律。【基础】

（二）教学难点

编织过程中经纬藤条松紧度的均匀控制；圆形餐盘垫边缘收边的平整处理。【难点】

五、教学方法与手段

（一）教法

项目式学习法：以“设计制作一款环保餐盘垫”为真实项目驱动，引导学生经历完整的设计与制作流程。【思维方法】

示范讲解法：教师通过实物投影或微视频，慢动作分解关键技法的操作步骤。【重要】

任务驱动法：将编织过程分解为若干递进式任务，降低学习难度