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七年级心理健康“闪闪发光”主题班会教学设计

教学设计—七年级心理健康主题班会《寻找闪闪发光的自己：以优势之光点亮成长之路》

一、指导思想与理论依据

本设计以《义务教育课程方案和课程标准（2026年版）》为指导，贯彻“立德树人”根本任务，落实“健康第一”教育理念，深化心理健康教育核心素养导向。-设计依据主要包括：其一，2026年教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见明确要求加快构建学校全员育心工作体系，将心理健康工作摆在更加突出位置，中小学阶段鼓励开设心理健康地方课程和校本课程。-1其二，新一轮教育评价改革强调从“分数第一”向“健康第一”转变，将促进学生全面发展、健康成长作为衡量工作成效的首要标准。-6其三，心理健康教育课程标准聚焦自我认知、情绪调适、社会适应三大核心素养，要求初中阶段侧重压力管理、青春期心理、危机辨识与求助等内容。-24-其四，本设计借鉴积极心理学中的优势理论——唐纳德·克利夫顿博士的优势心理学认为，每个人在自身最本能唤出的思维、感受和行为模式上拥有最大潜能，发现并打磨才干方能形成优势，促进个体成功与幸福。-41其五，南林桥镇2026年春季特色示范课展示活动所遵循的“活动体验—感悟分享—认知建构—行为迁移”教学逻辑提供了可借鉴、可复制、可推广的实践范例。-28基于以上理论依据，本设计以积极心理学优势理论为内核，以“发现—欣赏—展示—规划”为认知与体验主线，引导学