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积极自律·进阶复习——高二年级主题班会课教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以教育部《中小学德育工作指南》为纲领性指导，深入贯彻落实立德树人根本任务，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富的德育工作体系，促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。【基础】2026年《中小学德育工作指南》明确指出“把社会主义核心价值观融入教育全过程”，这是德育工作的核心指向，而培养学生自律品质与科学学习能力正是这一精神在具体学段、具体场景中的落实落细。-1本设计立足于教育部《中小学德育工作指南》《中小学德育工作指南实施手册》等权威文件的指导思想，在育人目标上坚持知行合一、德智兼修的原则，将自律教育与复习方法指导有机融合于班会课这一德育主阵地。-6

在课程改革理念层面，本设计充分体现2025—2026年度基础教育深化改革的最新方向。当前基础教育课程改革正从“固化知识灌输”向“核心素养培育”发生深层转向，各门课程需用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习。-10高中阶段的德育课程与班会课作为综合育人课程，同样需要呼应这一变革趋势，将自律能力的培养置于真实的学习情境与复杂的问题解决任务之中。同时，本设计着力体现“教学评一致性”的核心课改理念，要求学生在班会课后完成可视化的自律承诺书和学习行动计划表，并通过后续跟踪评价的方式检验班会课的