追光逐梦探苍穹——高中地理二轮微专题“航天之路”复习教学设计.docxVIP

追光逐梦探苍穹——高中地理二轮微专题“航天之路”复习教学设计

一、指导思想与理论依据

本复习教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版为根本依据，紧扣选择性必修1“自然地理基础”中“结合实例，说明地球运动的地理意义”这一核心内容要求，同时对接学业要求——结合并运用本专题内容，分析现实世界自然现象、过程及其对人类活动的影响，说明尊重自然规律的重要性，综合培养综合思维、区域认知、地理实践力与人地协调观四大核心素养。【核心素养】在“立德树人”根本任务的统领下，本设计将“航天之梦”作为一以贯之的真实情境主线，通过中国载人航天工程的重大成就，激发学生的民族自豪感与科学探索热情，引导学生在真实情境中完成从“知识回顾”到“原理深化”再到“实战迁移”的三级跨越。设计深度融合了大单元教学理念，打破“自转意义”与“公转意义”的传统割裂讲授模式，以“航天员视角下的天地时空感知”为驱动性问题，将地球自转与公转引发的昼夜交替、时间差异、正午太阳高度变化、昼夜长短及四季更替等现象进行结构化整合。教学团队依据“先基础再拓深、先学后教、以学定教”的思路，围绕四个课时内容设计学生课前自学任务单、课中探究活动和课后限时训练，构建起“课前预习驱动+课中问题探究（小组合作）+课后迁移应用”的螺旋式教学闭环，确保二轮复习既有理论高度又有实操落地。同时，教学全过程注重信息技术赋能