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小学科学课堂中论证式对话对儿童科学素养提升的实证分析论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种重要的教学策略，能够有效激发学生的科学思维，提升其科学素养。本文通过实证研究，分析论证式对话在小学科学课堂中的应用效果，探讨其对儿童科学素养发展的促进作用。研究发现，论证式对话能够增强学生的科学探究能力、批判性思维和合作交流能力，从而全面提升其科学素养。基于此，本文提出优化论证式对话教学的具体策略，为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学；论证式对话；科学素养；实证分析；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养儿童科学素养的重要途径，而小学阶段是科学思维发展的关键