初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》核心素养融创教学设计.docxVIP

初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》核心素养融创教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

1.作品地位与风格

《拉库卡拉查》选自人民音乐出版社（人音版）七年级下册第四单元“美洲乐声”，是一首具有典型墨西哥民间音乐风格的“坎西翁”式舞曲。作品以四三拍为基础，融入大量的切分音与附点节奏，形成独特的“哈拉韦”舞曲律动。旋律线条以自然大调为主，音域控制在九度以内，适合变声期学生演唱；歌词采用西班牙语拟声词“LaCucaracha”与陈述段交替，幽默诙谐，隐喻墨西哥革命时期的社会生活。这首作品不仅是学生接触拉丁美洲民间音乐的窗口，更是理解“混血音乐”（印第安、欧洲、非洲三大源流）特征的典型范例。【作品价值·核心】

2.单元定位

本单元以“美洲乐声”为人文主题，汇集了北美、南美及加勒比海地区的代表性歌（乐）曲。《拉库卡拉查》作为单元首课，承担“建立美洲音乐风格听觉图式”的奠基功能。后续《凯皮拉的小火车》《红河谷》等作品将在节奏形态、和声色彩、演唱形式上与《拉库卡拉查》形成互文，因此本课必须帮助学生建立起“节奏驱动—律动体验—文化溯源”的三维学习模型。【单元锚点·重要】

（二）学情分析

1.认知基础

七年级学生经过小学六年音乐学习，已能辨识四二、四三、四四拍基本强弱规律，掌握do—sol五声范围内的视唱能力，但面对三拍子切分、弱起与西班牙语衬词时，常出现节奏不稳定的畏难情绪。他们对拉丁美洲