初中班会·心理健康教育专题教案《花开应有时，青春不迷茫——遇见成长的自己》.docxVIP

初中班会·心理健康教育专题教案《花开应有时，青春不迷茫——遇见成长的自己》

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本节班会课以教育部2026年“基础教育规范管理巩固年”行动精神为指导方针，严格落实“立德树人”的根本任务，全面贯彻“健康第一”的教育理念-1。课程紧扣教育部关于中小学心理健康教育的相关规定，遵循“积极引导、科学干预”的原则，依据埃里克森人格发展理论以及青春期认知发展阶段学说，将青春期的心理健康教育融入常规的班级德育管理之中。

【基础】本节课采用“大思政”的宏观视角，坚持正面倡导与科学疏导相结合。在教学中既不能简单地以道德评判否定学生正常的生理情感需求，也不能回避早恋可能带来的学业风险与心理隐患。班会内容严格遵照教育部办公厅《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》的要求，坚守意识形态阵地，确保教育过程符合社会主义核心价值观-1。

【核心素养】聚焦核心素养中的“健全人格”和“责任担当”两大维度，旨在帮助学生识别青春期的生理及心理波动，学会恰当处理人与人之间的情感边界，实现从被动接受教育向主动自我管理的转变。

二、教学主题分析

【跨学科链接】本节班会课属于“心理健康教育与综合实践活动”的跨学科融合领域，充分将心理学理论（认知失调、情绪ABC理论）、道德与法治课程中的“责任与义务”的基本法律关系，以及语文学科中的读写表达有机整合在一起，展现了大单元教学下的综