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高中历史教学中大概念教学的实施与教学评价改革论文

**摘要**

大概念教学是推动高中历史教学深度变革的重要路径，其核心在于超越碎片化知识传授，培养学生历史思维能力与学科核心素养。然而，当前大概念教学在实施中仍面临诸多挑战，如教师认知偏差、评价体系滞后等问题，亟需系统性的教学改革。本文通过分析大概念教学的实施困境与评价改革方向，提出优化策略，以期为高中历史教学提供实践参考。

**关键词**

大概念教学；高中历史；教学评价；教学改革；核心素养

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**一、问题的提出**

历史教学的意义，从来不只是记住年代、背诵事件，而是通过时间与空间的交织，让学生的心灵与过去对话，理解人类文明的演进逻辑。然而