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自己去吧的教案设计

篇1：《自己去吧》教案设计及反思

《自己去吧》教案设计及反思

一、情境激趣，导入课文。

师：小伴侣们，你们喜爱听歌去吗？我们先听一首歌《母鸭带小鸭》，会唱的跟着唱，拍手。（同学们边唱边做动作）

师：现在，刘老师就像一只鸭妈妈，带着我们班56只小鸭子去玩，我们一边玩一边学，好吗？

生：好。

师：把桌子上的小鸭子贴图，像老师一样贴在胸前，看谁贴得最快。刘老师手上有很多小鱼，假如哪个小鸭子表现好，就奖他一条小鱼。

（反思：教学开头，通过歌曲和嬉戏，创设了一个能把同学领入意境的学习情境，利用儿童的奇怪???、好胜心理，激发了同学的学习爱好。同时，老师和同学一起“玩”，老师和同学拉近了距离。）

师：（出示一只鸭子图案）认真观看一下鸭子的身体，你们有什么发觉？

生：身体扁扁的。

生：鸭子的脚连起来的。

师：鸭子的脚连起来有什么用？

生：帮鸭子游泳。

生：它的鸭掌可以关心它游泳。

师：鸭掌还有什么名字？

生：脚。

生：腿。

生：蹼。

师：扁扁的身体和蹼可以关心我们游泳，你知道我们鸭子有什么本领了吗？

生：知道了。

（反思：教学结束评课时，有人说这个环节没必要，认为我把语文课上成了“科普学问课”。他认为，同学本身是知道这些的。语文课上没必要讲这些。我做过调查：一