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基于小组合作学习的小学校园欺凌预防课程实施策略研究论文

**摘要**

校园欺凌是当前教育领域亟待解决的社会问题，其负面影响不仅作用于受害者，更对整个校园生态造成毒化。本研究聚焦小学阶段，以小组合作学习为切入点，探索预防校园欺凌的有效课程实施策略。通过文献分析、问卷调查与实地观察，结合具体案例，提出将合作学习融入课程设计，强化学生互助意识与冲突调解能力。研究发现，小组合作能够显著降低欺凌事件发生率，并促进正向行为习惯的养成。本研究为小学欺凌预防提供实践参考，强调教育需从“个体干预”转向“群体构建”，以系统性思维营造和谐校园。

**关键词**：小组合作学习；校园欺凌；预防策略；小学教育；课程实施