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初中语文“实用性阅读”教学中的阅读方法与阅读策略指导研究论文

**摘要**

在初中语文教学实践中，“实用性阅读”作为培养学生语言应用能力、信息筛选能力和问题解决能力的重要途径，其教学效果直接影响学生的综合素养发展。当前，部分语文教学仍停留在文本解读层面，忽视阅读方法的系统训练和阅读策略的个性化指导，导致学生面对实际阅读任务时缺乏有效应对能力。本文基于“实用性阅读”的教学需求，探讨阅读方法与阅读策略的指导策略，旨在通过科学的教学设计，提升学生的阅读实战能力，促进语文核心素养的落地。研究表明，结合情境化教学、差异化指导和实践性训练，能够显著增强学生的阅读迁移能力，为语文教学的实用性改革提供理论依据