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六年级上册《分数除法》教学设计含教学反思

教学目标：

1.使学生理解并掌握分数与除法的系，学会用分数表示两个数相除的商。

2.经历分数与除法的系的探究过程。通过讨论比较，明确可以用分数表

示两个数和除的商

3.培养学生的探究与逻辑推理能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解分数与除法的系。

教学难点：用除法意义理解分数意义。

教法与学法：

教法：创设情境，引导操作，比较归纳。

学法：观察讨论，操作比较，理解运用。

教学准备：圆形纸片、多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知，启动研究问题。

（1）填空。

①表示（）。

②的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

（2）【出示题组】。课（件出示）

284-4=24-100=6+4=0.7+2=94-10=14-6=

二、导入新课。

我们知道，在计算整数除法时经常